Experiência concreta;
O ar existe e ocupa espaço.
Em ciências tivemos ótimas leituras sobre os ciclos da natureza. Depois foi solicitado para fazermos um planejamento envolvendo algum tipo de ciclo. Embora não fosse necessário aplicar com o aluno, eu fiz este planejamento com a finalidade de colocá-lo em prática. Assim pensei em trabalhar o ar. Desenvolvi este trabalho todas as segundas-feiras ao longo de todo o mês de junho, com os alunos do terceiro ano. Para conhecer como pensei em desenvolver esta atividade clik no link abaixo:
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16671/Disciplinas/4342/modulo2cicloscienciaselsamartins.doc
Com este trabalho, percebi bastante participação dos alunos. Eles fizeram observações importantes, como lixo que se acumula pelas ruas, embora em todas as comunidades passem caminhão de lixo. Levantaram também as questões das queimadas de lixo e mato que as pessoas costumam fazer. Falaram também da falta de cuidado dos arroios existentes nas comunidades, que estão ficando cheio de lixo, das fumaças das fábricas... e eu questionava como isto afetaria o ar. Por último fizemos um levantamento do que cada um poderia fazer, que basicamente foi cuidar da natureza, e o que se faz com o lixo. Neste cuidar da natureza que eu questionei queriam dizer: não cortar as árvores, não fazer queimadas, plantar árvores e jogar o lixo no lixo.
Neste trabalho, não pensei que a atividade de caminhada ecológica pelo bairro da escola fosse dar tão certo. Os alunos adoraram, sem desviar do nosso objetivo. Acabamos por entrar numa das comunidades mais próxima, e tudo eles queriam me mostrar: o arroio, o lixo, as suas casas, etc.
Trabalhei as questões da natureza dentro da realidade dos meus alunos e dentro dos problemas que eles vivenciam.
