* Esta postagem está refeita com o título meio ambiente - Plano de estudos
No nosso fórum de estudos sociais, muito falamos sobre o índio, e a professora Simone chamou a atenção, para que não lembrassemos de índio somente pintando as crianças pois ser índio é mais do que isso. É verdade, e eu procurei fazer um trabalho de índio, no bom sentido, com meus alunos da terceira série. A tarefa era que criassem tintas caseiras aproveitando cascas de vegetais, frutas ou qualquer outro elemento que tivessem em casa para dar cor. O importante era que soubessem aproveitar ou reaproveitar o que tinham em casa, não valia comprar nada. Também deveriam criar um pincel. A meninada foi dez. Apareceu tinta de várias cores,o tom branco foi com moranga aferventada. E pincel de pena , pauzinho com pano, pano grosso desfiado, etc. Depois fizeram cartazes imaginando a natureza no tempo do descobrimento. Avaliamos então, que o índio tirava da natureza, só o que precisava. Não usava dinheiro. Dividiam tudo. E aí, foi aonde os alunos tiveram mais dificuldades: partilhar o que tinham. No nosso vídeo balance, quando refletimos sobre o desequilíbrio ambiental, não podemos deixar de pensar que nós os não-índios, é que somos os selvagens na natureza. Queremos muito mais do que precisamos em função de conforto,vaidade, poder... mesmo que isso cause danos ao meio ambiente, não pensamos em dividir, e a natureza tem reagido as agressões que sofre com enchentes, secas, terremotos,poluição... É também tarefa da escola parar para pensar em outros valores que não sejam os materiais, que a preservação do meio em que vivemos garante a continuidade da vida. O que cada um pode fazer. A ação de cada um faz a diferença.
